Sant Jordi

Com no podia ser d'una altra manera, aquesta setmana xerrarem la importància dels contes. Quins són els nostres contes preferits, perquè ens agrada mirar/llegir contes...

Treballarem la llegenda de Sant Jordi i el drac amb el següent conte de l'editorial La Galera:

I disfrutarem del vídeo de na Dàmaris Gelabert: Cançó i ho farem primer mirant el vídeo (sense veu) per intentar endevinar de què es tracta, per què plora el drac? per després escoltar la cançó.

Finalment, vídeo del conte de Sant Jordi.

El peix irisat

A partir de dilluns dia 11 d'abril i fins dia 20 de maig tendrem a l'escola una practicant de magisteri que fa la menció d'audició i llenguatge, nom Noelia. Les primeres setmanes estirà acompanyant-me i observant les sessions, per més envant ser ella qui dugui la iniciativa de les classes. Segur que aprendrà molt dels vostres infants!

Aquesta setmana explicam el conte del peix irisat, un peix molt lluent i brillant ple d'escates de colors que no vol compartir-les amb els altres peixos. Arriba un dia en que es dona compta que s'ha quedat tot sol per aquest motiu i no li quedarà més remei que canviar la seva actitud.

Nosaltres a classe hem mostrat una peix gran al qual li hem folrat algunes escates de paper d'alumini, de tal manera que al final de conte repartim una escata a cada nin. Si veis que duen un bocinet de paper d'alumini dins la motxilla, ja sabeu que és una escata del peix irisat. Trobareu el vídeo del conte a la part esquerra del blog. Aquí teniu la portada.

pràxies

Treballam les pràxies bucofonatòries mitjançant fotografies, powerpoints i vídeos. Vos adjunt a la col·lumna de l'esquerra quatre vídeos diferents per poder treballar a casa. Per què és important treballar les pràxies?

L’objectiu bàsic és treballar la funcionalitat i mobilitat dels òrgans orofacials com a eina de prevenció de dislàlies (problemes per articular determinats fonemes). Alhora, les diferents experiències serveixen per detectar els nins/es amb dificultats de parla
La proposta de treballar les pràxies a Educació Infantil sorgeix davant les dificultats de parla i llenguatge presents en molts nins i nines de cicle inicial. Per tant, les pràxies intenten ser un treball de prevenció en l'àmbit del llenguatge oral.

Alguns dels objectius serien:
- Desenvolupar la motricitat fina que afecta als òrgans articulatoris
- Potenciar l’agilitat, mobilitat, pressió i tancament labial
- Adquirir control, tonicitat i força lingual, labial, bucal i de respiració.
- Vivenciar les possibilitats d’obertura, moviment i pressió de les mandíbules.
- Aconseguir una correcta deglució
- Ajustar fonèticament els sons significatius de la llengua d’aprenentatge

Sempre es tracta de fer-ho de manera lúdica i divertida durant un període de temps breu (uns 5-10 minuts són suficients). Teniu vídeos diferents a l'esquerra del blog

El Monstre de colors II

Entre tots escrivim les emocions i classificam el monstre davall de cada emoció. 

Amb els més grans escrivim el nom de les 5 emocions, una dins cada pot. La pintam i aferram gomets.

També hem vist el conte que podeu trobar a Youtube i fins i tot hem gaudit de la cançó d'en Pere Víctor Rado que va anar a cantar fa un temps a l'escoleta Gianni Rodari. Aquesta cançó me la va recomanar una mamà de 4 anys i la trob ideal per completar el conte del Monstre de colors. Trobareu la cançó en el facebook de l'escoleta a l'apartat de vídeos. Moltes gràcies per la recomanació, Joana! Canço

El Monstre de colors

Aquest conte s'està convertit en un dels més emprats per treballar les emocions. Molts de nins de les diferents classes m'han fet saber que el tenen a casa, així que ja coneixen a aquest monstre que barreja totes les emcions. Li ajudam a aclarir-se? Entre tots ho hem aconseguit.

Aquesta versió del conte és en pop-up.

Classificam cada emoció dins el seu pot. Anam una per una i pensam quines coses ens fan sentir les diferents emocions. Aquí teniu un recull dels que més han dit:

Alegria:

•  Que una amiga vengui a dormir a casa
• Que me regalen un juguete
• Cuando es mi cumpleaños
• Quan me conviden a una festa
• Jugar amb sa meva germana

Tristesa:

• Que me castiguen
• Si algú no vol jugar amb jo al pati
• Quan no me fan cas
• Si plou
• Si me renyen

Ràbia:

• Si me molesten
• Si no volen ser ses meves ammigues
• si me rompen un juguete

Por:

• Foscor, rates, dinosaures, malsons i monstres. Que me deixin tot sol.

Calma:

• Sa platja, dormir, sa piscina, quan comença s'estiu. 

Així ja tenim ordenades les emocions. Ara serà més fàcil.

A les properes sessions continuarem treballam aquest conte amb dibuixos i fins i tot una cançó.

Elmer

Hem treballat el conte de n'Elmer. Tot un clàssic! Han estat molt atents! I pintam el nostre dibuix. Alguns trien pintar a n'Elmer. Altres trien pintar als seus amics disfrutant del Dia de n'Elmer. Mirau quins artistes!

Al grup de 3 anys, en lloc de pintar a n'Elmer hem posat gomets quadrats de molts de colors per vestir a n'Elmer. Avui acabarem la nostra feineta.

Sentiments i emocions - Vegetal como sientes

A 4 i 5 anys treballam els sentiments i les emocions (Dilluns dia 7 ho farem a 3 anys). En xerram molt sobre què són els sentiments i les emocions, molts coneixen als personatges de "Del revés".

Miram fotos i pensam perquè estan contents, enfadats, tristos...

Parlam de nosaltres mateixos, quines coses ens fan por, ens posen tristos, contents...

Apareixen paraules noves: enveja i gelosia.

Miram làmines del llibre "Vegetal como sientes". Les verdures i fruites tenen sentiments?

Resenya i vídeo del conte.


I dimecres que vè, ens espera una sorpresa!!