Mitjans de transport

  Avui no hi ha hagut conte, avui hem escoltat un CD amb els diferents renous que fan els mitjans de transport, hem vist les imatges i hem dit el seu nom. Després hem comentat si hi havíem anat: avió, tren, moto, vaixell... i hem tornat a dir els seus noms. 

Elmer

Aquesta setmana el conte triat va ser "Elmer":

Molts ja el coneixien, així que entre tots vàrem contar la història, destacant la importància de respectar les diferències i d'estimar-nos tal com som. 

A la classe de 3 i 4 anys, han posat gomets al seu Elmer. A la classe de 5, pintam i decoram el nostre elefant d'una manera més lliure!

Emocions a infantil

 A la classe de 3 anys hem mirat un conte d'en Pol que ens ha ajudat a diferenciar emocions i a començar a intentar posar-nos en el lloc dels altres i distingir quines coses ens poden fer les emocions. És curiós perquè allò que a uns ens fa por, a altres no; el mateix passa amb la tristesa, per exemple.

I és que és tan important treballar les emocions! I vos puc assegurar que el conte no és curt, i encara que m'he botat alguna pàgina, estaven ben atents. Treballam vocabulari, la capacitat d'escolta, el saber demanar el torn de paraula, l'atenció, la comprensió...

 Un llibre amb solapes molt recomanable si el voleu incloure a la llista del Reis Mags.

Aquest conte l'hem treballat a 4 i 5 anys. S'està convertit en un dels més emprats per treballar les emocions. Molts de nins m'han fet saber que el tenen a casa, així que ja coneixen a aquest monstre que barreja totes les emocions. A més, ho han treballat amb la mestra d'anglès.

 Li ajudam a aclarir-se? Entre tots ho hem aconseguit.

Aquesta versió del conte és en pop-up.

Classificam cada emoció dins el seu pot. Anam una per una i pensam quines coses ens fan sentir les diferents emocions. Aquí teniu un recull dels que més han dit:

Alegria:

• Anar al parc
• Que me regalen algo
• Cuando es mi cumpleaños
• Quan me conviden a una festa
• Jugar amb els meus amics

Tristesa:

• Que me castiguen
• Si algú no vol jugar amb mi al pati
• Quan no me fan cas
• Quan la mamà s'enfada
• Quan el meu germà me pega
• Si me renyen i no me deixen anar al parc
• Si me tomen una torre

Ràbia:

• Si me molesten
• Si no volen ser ses meves ammigues
• si me rompen un juguete

Por:

• Foscor, que me perdi, els zombies...

Calma:

• La platja, dormir, la piscina, els massatges, estar tombada en el sofà. 

Així ja tenim ordenades les emocions. Ara serà més fàcil.

 

Contes per riure amb tot allò que ens fa por.

 A la classe de tres anys, treballam aquest conte per minvar les pors i tot allò que ens imaginam però no es real:

I als grups de 4 i 5 anys, reim molt amb aquests esquelets una mica desastrosos:

Conte "Les mans no són per pegar"

 Hem mirat el conte "Les mans no són per pegar". Quantes coses se poden fer amb les mans! Abraçar, saludar, menjar, pintar, construir, agafar, ajudar... Fins i tot sabem algunes cançons que empren les mans. 

I al grup de 5 anys, treballam la descripció d'objectes mirant fotografies i com si es tractassin d'endevinalles: de quina forma és, per a què serveix, de quin material està fet...

Patim, patam, patum...

Treballam les pràxies bucofonatòries mitjançant fotografies. Vos adjunt a la col·lumna de l'esquerra quatre vídeos diferents per poder treballar a casa. De moment, ells no han vist els vídeos. Aquesta setmana hem mostrat fotografies d'expressions facials (content, enfadat, trist, assustat...) i exercicis bucofacials (intentar tocar la punta del nas amb la llengua, somriure sense que se vegin les dents, posar boca de peix...).

  Per què és important treballar les pràxies?

L’objectiu bàsic és treballar la funcionalitat i mobilitat dels òrgans orofacials com a eina de prevenció de dislàlies (problemes per articular determinats fonemes). Alhora, les diferents experiències serveixen per detectar els nins/es amb dificultats de parla
La proposta de treballar les pràxies a Educació Infantil sorgeix davant les dificultats de parla i llenguatge presents en molts nins i nines de cicle inicial. Per tant, les pràxies intenten ser un treball de prevenció en l'àmbit del llenguatge oral.

Alguns dels objectius serien:

 
- Desenvolupar la motricitat fina que afecta als òrgans articulatoris
- Potenciar l’agilitat, mobilitat, pressió i tancament labial
- Adquirir control, tonicitat i força lingual, labial, bucal i de respiració.
- Vivenciar les possibilitats d’obertura, moviment i pressió de les mandíbules.
- Aconseguir una correcta deglució
- Ajustar fonèticament els sons significatius de la llengua d’aprenentatge

Sempre es tracta de fer-ho de manera lúdica i divertida durant un període de temps breu (uns 5-10 minuts són suficients). Teniu vídeos diferents a l'esquerra del blog

I després treballam un clàssic: en Patufet, un nin tan petit que havia d'anar cantant per tal que no el trepitjassin. Repetim la cançoneta de "Patim, patam, patum..." Alguns ja coneixien la història i m'han ajudat a contar el conte.

En Taca, un ca molt despistat!

 En Taca és un cà molt despistat. És un dels contes que tenen més èxit a 3 i 4 anys i els hi encanta ajudar a vestir-lo perquè és que ho fa tot a l'inrevés. Hem rigut i han participat bastant bé. Poc a poc anirem allargant el temps d'escolta i d'atenció.

Sort que el podem ajudar, però primer deim el nom de la peça de roba, com ès, on s'ha de col·locar, ens tocam la part del cos on hauria d'anar la roba i després ja el vestim amb les peces imantades.

Segur que els nins i nines de 3 i 4 ja comencen a fer-ho tots sols això de vestir-se ;-)