Activitats 5 anys relacionades amb la lectoescriptura

A llegir i escriure s'aprèn jugant i pràcticament sense adonar-se'n. En les properes sessions treballarem la consciència fonològica, la discriminació auditiva de sons i lletres, la correspondència entre fonema i grafema... I tot ho farem d'una manera lúdica i entretinguda. Aquesta feina, ja l'ha començada na Sara fa temps i servirà com un petit reforç complementari d'allò que fa ella a diari.

Les paraules ens envolten i molts volen començar a desxifrar el que posa en els rétols, capses, cartells... Aquesta setmana hem jugat a discriminar paraules que s'assemblen perquè rimen. Si acaben igual o comencen igual o no. També classificam fotografies depenenent de si la paraula representada en un dibuix duu una determinada vocal o no. Vos passaré fotos.

Diferenciam paraules llargues i paraules curtes i moltes vegades tenin com a referent el nostre nom o el noms dels companys. És important, si volem ajudar a escriure als nins i nines, que els hi donem el sò de la lletre, no el nom. És a dir la /ffffffffffffffffff/ (i allargam el sò), no la EFA.

Podeu aprofitar per jugar amb lletres imantades, fer lletres amb plastilina o altres materials, escriure damunt arena, escriure la llista de la compra... Sempre de manera divertida. Endavant!

Carnestoltes i excursionistes

Avui hem sortit d'excursionistes, ja que el nostre projecte de centre és la Serra de Tramuntana. Ha estat molt divertit! Per seguir aquest fil conductor, avui dins la capsa dels contes, s'ha amagat una titella-tortuga. Els nins m'han explicat moltes coses de la tortuga: com es mouen, què mengen, els diferents tipus de tortugues...

La tortuga ens ha duit aquest conte, que encara que no és sobre excursions, sí que tracata del bosc:

Les il·lustracions són precioses. Han aguantat molt bé la història (i no és curta!). A 5 anys els vaig contar fa unes setmanes. Hem après nou vocabulari: puput, gripau, cau, liró, esquirol... I hem fet moltes suposicions. Per què en Pere va amb un pijama al bosc?, podrà en Pere recuperar el seu camió de bombers?, com ha arribat a parar al bosc?...

Després hem mirat i analitzat una làmina del bosc on surten accions que poden perjudicar al bosc, als animals, les plantes... o accions de persones que ho estan fent bé. Treballam el vocabulari, la construcció d'oracions,  l'atenció, el torn de paraula, el respecte de les opinions dels altres... Podríem haver estat xerrant molta estona més.

Preparam la festa de Carnestoltes! Hi ha molt de vocabulari per treballar i els nins estan tan engrescats amb les seves disfresses que s'ha d'aprofitar.

Miram i llegim el conte:

A la classe de 5 anys, miram el vídeo que explica quí eren el Rei Carnestoltes i la Vella Quaresma. El podeu veure aquí. 

A 3 anys, treballam el vocabulari de les disfresses amb aquest vídeo.

I a 4 anys, aprofitam la cançó de na Dàmaris Gelabert que es diu El febrer a l'inrevés. També treballam el vocabulari amb aquest vídeo.

En el següent enllaç trobareu moltes activitats recopilades: pràxies, vídeos, fitxes per treballar el vocabulari... tot relacionat amb la festa de les disfresses! més material

Aquesta setmana a infantil...

A la classe de 5 anys hi ha molts de nins que ja han rebut la visita del Ratolí Pérez, així que aquesta setmana hem parlat molt de dents, de visites sorpreses, de detalls que a vegades ens deixa... i hem contat aquests dos contes:

 A les classes de 3 i 4 anys, hem parlat d''animals de granja i animals domèstics. Hem escoltat els seus renous, hem identificat les seves onomatopeies  amb les fotografies, hem après que a vegades, el mascle i la femella tenen noms diferents...

 I hem contat el conte de la gallina Dora que  vol ensenyar els seus ous als animals de la granja i que estan taaaaaan enfeinats. Al final, una gran sorpresa reunirà a tots els animals:

Després parlam de les mascotes, quina diferència hi ha entre uns i altres. M'han explicat les mascotes que tenen ells a casa o a casa dels padrins i els seus noms.

 I per acabar, un altre conte sobre en Joan que volia tenir una mascota mooooooolt gran i que es va haver de conformar amb un hàmster de nom Monstre.

Bon any a tots!

La primera entrada del blog del  2017 ja és aquí!

La fada Matilda ens ha explicat que ella ha ajudat a repartir regals al Pare Noel i als Reis Mags i que a ella li han regalat el Conte del Tres Reis Mags (ben explicat). L'hem contat a 4 i 5 anys:

A 3 anys, hem contat el conte d'en Taca, un ca moooolt despistat que no sap com vestir-se. Entre tots l'hem ajudat. Treballam el vocabulari i les parts del cos, així com l'orientació espaial. Han rigut molt amb aquest conte!

A 3 i 4 anys hem començat també ha treballar el vocabulari i la festa de Sant Antoni (a 5 anys ho darem dimarts, dia 17). Hem vist un vídeo d'uns dimonis ballant, hem escoltat una cançó, hem parlat de beneïdes, foguerons... i a 4 anys hem pintat un dimoni mironià!

I a  les tres classes també hem contat la història d'en Banyeta, un dimonió cansat de viure a l'infern i a qui li encanta viatjar:

El monstre de colors

Aquest conte s'està convertit en un dels més emprats per treballar les emocions. Molts de nins m'han fet saber que el tenen a casa, així que ja coneixen a aquest monstre que barreja totes les emcions. De moment l'he contat i treballat a les classes de 3 i 5 anys, ja serà després de festes que el contaré a 4 anys. Li ajudam a aclarir-se? Entre tots ho hem aconseguit.

Aquesta versió del conte és en pop-up.

Classificam cada emoció dins el seu pot. Anam una per una i pensam quines coses ens fan sentir les diferents emocions. Aquí teniu un recull dels que més han dit:

Alegria:

•  Que una amiga vengui a dormir a casa
• Que me regalen un juguete
• Cuando es mi cumpleaños
• Quan me conviden a una festa
• Jugar amb sa meva germana

Tristesa:

• Que me castiguen
• Si algú no vol jugar amb jo al pati
• Quan no me fan cas
• Si plou
• Si me renyen

Ràbia:

• Si me molesten
• Si no volen ser ses meves ammigues
• si me rompen un juguete

Por:

• Foscor, rates, dinosaures, malsons i monstres. Que me deixin tot sol.

Calma:

• Sa platja, dormir, sa piscina, quan comença s'estiu. 

Així ja tenim ordenades les emocions. Ara serà més fàcil.

 Després del contes, treballam els colors, comptam els pots, recordam i associam les emocions i els seus colors...

De què fa gust la lluna?

Aquesta setmana treballam el conte "De què fa gust la lluna?", molts d'ells els tenen a casa o ja el coneixen. Una tortuga ens l'ha presentat, i és que el conte comença amb una tortuga que decideix que vol tastar la lluna per saber quin gust té, però necessitarà ajuda dels seus amics per poder arribar a ella. Aquí teniu el conte extret de Youtube per si el voleu visionar  "De què fa gust la lluna?" 

Noltros també hem pogut tastar un bocinet de lluna i hem dit de què tenia gust: de plàtan, de fresa, d'espaguetis, de gelat de xocolata, de "sopita"...

"En podem menjar més?", crec que els hi ha agradat.

A la classe de 3 anys, pintam la tortuga del conte.

A la classe de 4 anys, jugam amb les paraules. Mirant unes fotografies, pensam si la paraula és llarga o curta i classificam les paraules en dos grups. Jo escric les paraules a la pissarra i ells dedueixen, contant, que si té moltes lletres és llarga i si té poques lletres és curta. Ho fan molt bé!

I després de menjar lluna, a la classe de 3 anys, i per poder fer la digestió, seguim treballant els aninals. Hem contat un conte d'endevinalles. "Cu-cut, qui és?".