Primera sessió del taller

Primeres sessions de presa de contacte amb els nins i nines de 3 anys i retrobament amb els nins i nines de 4 i 5 anys.

Les titelles juguen un paper important, ens duen contes, ens ajuden a presentar-nos, els proposen activitats... aquest primer dia ha vengut un cocodril! Ens hem presentat i mos ha saludat a tots. Mos conta que no li agraden gens els crits, que necessitam xerrar fluix.

 I per saber la diferència entre fort i fluix, empram un tambor. Podem tocar FOOOOOORT (mos tapan les orelles) o fluix, que és com li agrada al cocodril que xerrem. Els primers objectius a treballar és saber escoltar, demanar el torn de paraula, respectar quan xerren els altres, mantenir una actitud d'escolta i atenció...

Els més grans (5 anys) han vist un vídeo que remarca les diferències entre fort i fluix. El podeu trobar a la columna de l'esquerra o aquí.

 I aquesta és la capsa on amagarem els contes, les titelles, les fotos... Una capsa molt coneguda per a tots.

També hem treballat el vocabulari dels animals. Amb els més petits començam amb els més comuns i els classificam pensant si viuen dins la mar o no: peix, vaca, estella de mar, porc, moix... I quin renou fan? Treballam les onomatopeies!

Benvinguts al blog

Primer de tots, vos vull donar la BENVINGUDA AL CURS 2018-2019. Pels qui sou nous al blog, aquí vos deix una petita explicació per tal que sapigueu en què consisteix:

El taller d’estimulació de la parla que s’imparteix als tres cursos d’infantil va encaminat a estimular el desenvolupament del llenguatge i de les capacitats cognitives.

Com objectius principals del taller, es treballa per:

• Prevenir posibles alteracions i potenciar els mecanismes bàsics del llenguatge (audició, veu i articulació).
• Establir l’adquisició de les dimensions del llenguatge: forma, contingut i ús.
• Estimular el desenvolupament comunicatiu en la població escolar, afavorint el desenvolupament dels processos de comprensió i expressió.
• Detectar possibles casos que necessitin un suport específic. 

Còm ho feim? Emprarem una metodologia activa, oberta i manipulant objectes del seu entorn. Ens basarem en el nivell de desenvolupament del nin per adequar les activitats, encara que molts dels materials s’empraran a les tres aules d’infantil, adaptant-los a cada grup d'edat.

Cercarem un clima de relació afectiva dels nins i la mestra d’audició i llenguatge. Emprarem un llenguatge abundant, treballant la comprensió i l’expressió, treballarem potenciant una comunicació social per ajudar al desenvolupament dels aprenentatges del nins.

El taller és setmanal i, si no hi ha canvis, serà els següents dies:

- 3 anys: divendres a les 11.30h
- 4 anys: dilluns a les 14.30h
- 5 anys: dimecres a les 14.30h

  En aquest blog, aniré presentant els diferents materials (contes, cançons, titelles, jocs, làmines...) que empraré durant les sessions, d'aquesta manera podreu conèixer què feim al taller d'estimulació de la parla i el material amb el qual treballarem.

Vos desig...

  

Racons

Aquestes darreres sessions esteim fent una estona de racons, adequant les activitats a les diferents edats: jocs de jugar, orientació espaial, construcció d'oracions i creació d'històries, pràxies... Anam rotant pels diferents espais de la classe.

Un cocodril! Un cocodril?

Tothom sap que als cocodrils els encanta l’aigua, però aquest petit cocodril és diferent; a ell no li agrada gens ni mica l’aigua. De fet, s’estima més enfilar-se als arbres. I si aquest cocodril no fos pas Gemma merino autora i il•lustradora catalana resident a Londres, va guanyar amb aquest llibre el prestigiós Premi Mcmillan d’àlbum il•lustrat 2011 quan feia un màster d’il•lustració infantil a la Cambridge School of Arts. Aquest és el seu primer treball com a il•lustradora i ha estat traduïta 11 idiomes.

Un conte molt divertit i que als més grans els hi ha servit per entendre que no tot és com sembla...

La rateta presumida

Treballam el conte de la Rateta presumida.

A la classe de 3 anys, primer escoltam un cd amb els renous que fan els animals que surten en el conte. Els reconeixem?

Mostram una foto per saber si hem endevinat l'animal i intentam fer el seu renou. Fins i tot, ens fixam amb les lletres dels seus noms.

Intentam averiguar a quin conte surten tots aquests animals. Què difícil!

Després col-locam els personatges del teatre damunt les seves respectives fotos. Ja esteim preparats per contar el conte! Primer necessitam una mica d'ajuda però aquest conte són repetitius i això fa que vagin assimilant l'estructuració de les oracions, l'entonació, el vocabulari...

 

Colors

Ens encanta pintar i amb els contes també podem "pintar" i fer màgia. Primer explicam la història de "El petit Blau i el petit Groc" que varen viure una de les aventures més cursioses i emotives.

 En una bossa transparent posam color blau i color groc i què passarà? que hem de fer per aconseguir el color verd? Entre tots mesclam una mica cada una fregant la bossa i ... taxan!

- Malena, ara vull que tornis a separar els colors i tornar a tenir blau i groc! (carai, per això no estava preparada).

Continuam amb el llibre "Colors" de Hervé Tullet, un llibre interactiu i que permet que tots puguin participar d'alguna manera: fregant, tocant, comptant, tancant el llibre... Clicau l'enllaç per veure una miqueta en què consisteix: Aquí

Nyac-nyac, el menja llibres

El monstre Nyac Nyac es dedica a menjar-se tots aquells contes que troba i clar, de cop i volta es fica dins el conte de na Caputxeta o dins el conte de na Rínxols d'or. Quin desastre! I és que sempre aconsegueix escapar-se de la gàbia on el ficam.

Anau amb compte que no hagi arribat a les vostres prestatgeries i comenci a menjar-se els contes dels menuts. A la classe de 4 anys, els nins i nines ja han trobat algun conte que ha mossegat en Nyac Nyac.